學前教育（幼兒體育與健康方向）
一、專業基本信息
（一）專業定位
堅持“發展學生、成就教師、服務社會”的辦學理念。根植于體育學科，服務于學前教育，構建特色鮮明、國內一流的以體育專長為特色、以學前教育專業為基礎的學前教育人才培養基地。
（二）培養目標
籃球博彩-澳門籃球博彩 學前教育專業（幼兒體育與健康方向）立足廣東、服務粵港澳大灣區、面向全國，培養能夠貫徹黨的教育方針和立德樹人總要求，旨在培養踐行社會主義核心價值觀、熱愛學前教育事業、具有良好的教師職業道德、具備一定的現代科學文化素養、扎實的學前教育專業知識和專業技能，能夠在一線幼兒園、早期教育等學校和教育機構勝任幼兒保教活動、體育與健康教育、教育管理與社會服務工作，為廣東省學前教育事業培養“基礎扎實、特色鮮明、適應性強，具有創新精神和實踐能力”的應用型專門人才。
（三）培養規格
學前教育專業學制四年，總學分168學分。
（1）具有堅定正確的政治方向，牢固樹立并踐行社會主義核心價值觀，具有高度的社會責任感、良好的敬業精神、較強的創新精神和實踐能力；熟悉國家有關學前教育和體育教育工作的方針、政策和法規，熱愛學前教育事業，關心愛護學生，具備良好的思想品德、團隊協作精神和教師職業道德修養。
（2）系統掌握學前教育、幼兒體育與健康及相關領域的基本理論、基本知識和基本技能，具備從事學前教育（幼兒體育與健康）從業資格及教育教學、管理的基本能力。
（3）初步掌握學前教育、幼兒體育與健康領域研究的基本方法，了解學前教育改革與發展的動態以及科學研究的發展趨勢；能夠運用學前教育、幼兒體育與健康的理論和技能分析解決本專業領域各種實際問題，能夠撰寫學前教育及幼兒體育與健康學術論文和研究報告。
（4）具有良好的信息素養，較為熟練地把現代信息技術應用于教育教學中；基本掌握 1 門外語，能較為熟練地使用外文資料，初步運用外語進行交流；普通話達到二級乙等以上水平。
（5）具有健康生活方式的有關知識，具備健全的人格和良好的心理素質；達到《國家學生體質健康標準》的要求；具備良好的人際交往能力，能不斷進行自我發展和自我完善。
（6）富有創新精神，具有敏銳的觀察力和分析問題、解決問題的能力；具有創業意識，具備創業認知能力、專業職業能力、資源獲取與整合能力；具有公共服務意識和公益精神，具備社會服務的基本技能與方法，能夠從事與保教有關的社會服務工作。
（四）課程體系
學前教育專業堅持“學生中心、產出導向、持續改進”，推進“四個回歸”，合理構建課程體系，并將“能力為本”、“課程思政”等時代元素有效融入。本著“夯實基礎、強化應用、突出特色、服務就業”的思想，從學生的知識、能力、素質的結構出發，以學生的專業基本能力、專業核心技能培養和學生的專業長遠發展為目的，融合專業基礎課程、專業主干課程、專業拓展課程、專業實踐課程“四位一體”課程體系總體架構。
專業基礎課程：教育學概論、心理學概論、兒童發展心理學、人體解剖生理學。
專業主干課程：學前教育學、幼兒園課程、學前兒童游戲、學前衛生學、學前教育研究方法、聲樂基礎、鋼琴基礎、美術基礎、幼兒舞蹈基礎與創編、幼兒體操、武術、籃球、足球。
專業拓展課程：體育術科主項選修、幼兒聲樂基礎、幼兒鋼琴基礎、幼兒美術基礎、幼兒教師職業素養理論與實踐、學前兒童家庭教育、學前兒童觀察與評價、幼兒園班級管理、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、學前兒童社會教育、學前兒童健康教育、學前兒童藝術教育、幼兒園教育活動設計與指導、幼兒園實用多媒體技術。
專業實踐課程：以“理論教學實踐化、實踐教學理論化”為導引，構建了全程漸進式實踐教學模式，把“課堂教學-第二課堂-教育見習-假期實踐-教育實習”等各個環節結合起來，形成開放-閉合性人才培養循環圈，充分發揮實踐類課程的優勢。由大二每周一天深入幼兒園的教育見習，過渡到大三下學期連續兩周的教育實習，最終延續到大四上半學期一整個學期的教育實習，經過階梯式的系列的實踐活動引導學生全過程學習和實踐幼兒教師教育教學工作，為未來從事學前教育教學工作奠定基礎。
（五）師資隊伍
學前教育專業教學團隊現有專兼職教師21人，其中高級職稱約占60%，中級職稱占約20%，博士學位教師占33%，碩士學位教師占90%以上，專任教師專業背景與所承擔該專業相應課程一致，團隊年齡、職稱結構較為合理，能夠滿足學前教育專業建設與發展需要。
（六）教學條件
學前教育專業校內實訓室的建設堅持“以學院為主體、以仿真實訓為特色、以教、學、做一體為目標”的思路，經過多年的努力建立了教師技能實訓中心、智慧教室、專業技能實驗室與實訓室，虛擬仿真實驗室、語音技能實訓室、三字一話實訓室，微格教學、電子鋼琴實訓室、美工實訓室、手工實訓室、體操實訓室，配套相應的實訓室管理制度，以保證實訓室設備設施的有效管理和安全使用。同時利用籃球博彩 豐富的場館資源，室內運動場館，小球館、綜合訓練館、網球館、體操館、籃球館、游泳館；室外運功場地田徑場、足球場、籃球場、游泳場、排球場、網球場、棒壘球場、高爾夫練習場、攀巖場等，教學訓練場地資源齊全，滿足日常教學訓練、競賽和拓展活動之需。
學校圖館現有藏書總量70萬余冊，擁有中外文電子圖書142萬余冊，常年訂購知網、萬方等電子數據庫20雨中，設有5個圖書借閱室、2個自習室，閱覽座位總數300多個。此外，圖書館還配有電子閱覽室，擁有完備的中文體育專業期刊、中學教學資源庫和優秀中小學教育教學案例庫，為學生提供更具針對性的教學案例、課件和視頻等課程資源，能夠較好地滿足學生的學習需求。學生可根據自身需求，利用學校的電子信息資源設施査閱下載相關資料，輔助學習和教學。
二、學前教育專業建設和人才培養
籃球博彩-澳門籃球博彩 學前教育專業在依托國家一流專業、廣東省名牌專業體育教育專業和省級教學實驗示范中心“廣東省高等學校教師技能訓練中心”的基礎上，發揮籃球博彩-澳門籃球博彩 體育促進健康的學科和專業優勢，于2013年在全國14所體育院校中率先申報學前教育專業（幼兒體育與健康方向），并于同年獲教育部批復。2015年9月正式招生，目前已有2屆畢業生。
畢業生供不應求，深受學前幼兒園、早期教育機構等學前教育機構好評。同時，學前教育專業為拔高人才培養質量，與廣東省委機關幼兒園、廣東省文化廳和旅游廳幼兒園、廣州軍區政治部幼兒園等，十多所省級幼兒園簽訂實習基地協議，訂單式培養，建立了良好的合作關系。聘請了一批省級幼教名師、省級名師工作室專家作為學前教育專業實踐導師，定期授課、講座和舉辦專場實習實踐培訓。有效促進了教育實踐、課程開發、教育教學研究和教師專業發展，提升了以體育專長為特色、具備扎實的學前教育專業知識和專業技能，具有創新精神和實踐能力的應用型專門人才培養質量，為廣東省學前教育事業發展貢獻力量。
