各二級學院：

    為提高師范生培養質量，增強師范生實踐能力，根據《教育部關于加強師范生教育實踐的意見》（教師〔2016〕2號）、《廣東省教育廳關于進一步加強“新師范”建設工作的意見》（粵教高〔2019〕8號）、《廣東省教育廳關于遴選省級示范性教師教育實踐基地的通知》等文件精神，現就遴選省級示范性教師教育實踐基地有關事項通知如下：

    一、遴選范圍、數量和方式

在籃球博彩 與地方教育行政部門統籌管理、依托優質中小學（含幼兒園）開展工作的省級示范性教師教育實踐基地中，擇優遴選1個建設時間長、建設水平高的師范生實習基地。

基地遴選由省教育廳組織評審，評審通過的由省教育廳認定為“廣東省示范性教師教育實踐基地”，有效期六年。

    二、遴選條件

1.中小學（含幼兒園）和高校密切合作，責權明確，協同育人。雙方簽訂基地建設協議，深度參與基地實踐教學，共同制定師范生實踐教學培養目標、培養方案、設計課程體系、建設課程資源、組織教學團隊、開展實踐教學研究、制定考核標準、評價培養質量。

2.實踐教學體系完整，涵蓋師德體驗、教學實踐、班級管理實踐和教研實踐等，保證足量的課堂教學授課時數，及授課類型。提供滿足師范生實踐教學需要的場地，軟硬件設施完善。

3.基地與當地教育行政部門、高校通過專題研究、協同教研、定期培訓等多種形式開展合作；與高校開展雙向互聘、崗位互換等工作。

4.實踐教學隊伍由優秀中小學（含幼兒園）教師和高校教師組成，數量足，水平高，核心骨干穩定性強。全面推行“雙導師制”，由高校教師和中小學（含幼兒園）教師共同指導。地方教育行政部門和中小學（含幼兒園）將指導師范生教育實踐納入教師業績考核范圍。

5.實踐教學運行、師范生管理、安全保障、資金使用等規章制度完善。注重實習質量管理，實施計劃、實習手冊、評價標準等資料齊備，做到實習前有明確要求、實習中有嚴格監督、實習后有考核評價。

6.高校建立對基地的經費保障機制。中小學（含幼兒園）用好基地的建設運行經費，大力支持基地發展。基地密切配合高校和當地教育行政部門做好實習師范生的管理、指導和保障工作。

    三、工作要求

    1.加強領導，精心組織。教師教育實踐基地是師范類專業認證的重要指標，其中中學教育、小學教育和學前教育的第三級專業認證標準明確提出，示范性教師教育實踐基地不少于三分之一。各二級學院要重視該項工作，及時部署，在對現有基地進行全面核查的基礎上擇優推薦。

2.及早謀劃，自主建設。要根據師范專業認證標準，建足、建好教育實踐基地，大力開展校級示范性教師教育實踐基地的培育建設，滿足學校教師教育改革和發展的需要。

    3.加大投入，切實保障。要統籌經費支持教師教育實踐基地建設，在高等教育“創新強校工程”、高等教育“沖一流、補短板、強特色”提升計劃經費中，安排充足資金用于基地日常建設，改善基地教育實踐條件。

四、其他事項

請各二級學院于2020年3月20日前將2020年省級示范性教師教育實踐基地推薦匯總表（附件1）、省級示范性教師教育實踐基地申報書（附件2）紙質版一式一份，以及佐證材料（不超過20M）統一壓縮發送至[email protected]，郵件標題命名“二級學院+2020年省級教師示范基地申報”。

聯系人：陳老師，聯系電話：15975533891。

附件：1.2020年省級示范性教師教育實踐基地推薦匯總表

2.省級示范性教師教育實踐基地申報書

附件.doc